По словам проректора по образовательной деятельности ТИУ Людмилы Габышевой, преподаватели вуза принимают участие в проектной сессии для того, чтобы создать уникальный авторский продукт Тюменского индустриального университета. Речь идёт о двух образовательных программах – бакалавриата «Нефтегазовое дело» и программы магистратуры «Цифровая трансформация региона».

«Наша задача — в течение четырех дней разработать междисциплинарные учебные кейсы. Вы узнаете о лучших практиках, которые уже применяются в российских вузах, новых образовательных трендах и инструментах реализации перспективных программ развития и разработки проектов», — отметила Людмила Габышева.

Участниками сессии стало более 70 преподавателей бакалавриата и магистратуры по социогуманитарным, естественнонаучным дисциплинам, а также предметам, относящимся к нефтегазовому отраслевому блоку, IT и бизнес-технологиям. В проектной сессии принимают участие те, кто прошел заочный тур, написал эссе, в котором показал своё видение образования будущего, как оно должно быть устроено, изложил своё мнение об участии в данной проектной сессии.

«Я участвую в проекте не только потому, что понимаю неизбежность перемен, — комментирует доцент кафедры Межкультурной коммуникации Надежда Никулина. — Хочется, чтобы нынешние студенты выходили из вуза людьми, способными говорить на русском языке красиво и грамотно, а не только уметь решать технические задачи. Именно гуманитарный блок является основой для творчества. Чтобы человек мог творить, ему надо уметь выражать свои мечты и проекты, даже самые фантастические, в реальной жизни. Гуманитарии нужны новому образованию больше, чем оно думает. И не только в формате курса деловой коммуникации. На сессии у нас чудесный модератор и команда, а узнавать, открывать людей — это радость для души, основа профессии».

В программе сессии: обучающие семинары «Индустрия 4.0», «Поколение Z», мастер-классы, case-study, встречи с экспертами в области цифровизации, а также видение учебного процесса студентами магистратуры и аспирантуры. Преподаватели разделены на команды, их непосредственная задача — разработать учебно-образовательный проект по инженерной тематике, разработать механизм его реализации и внедрения в образовательный процесс.

Результатом сессии должно быть полное погружение в проектную деятельность, чтобы преподаватели представили и поняли, как происходит взаимодействие между различными дисциплинами, выработали междисциплинарные связи, например, между математикой, физикой, химией или другими предметами, которые составляют основу подготовки профессионального инженера. Сегодняшним выпускникам, кроме профессиональных навыков, необходимы знания в сфере коммуникаций, критического мышления, работы в команде.

«Мы понимаем, что создавая гринфилд для Высшей инженерной школы, необходимо в первую очередь менять менталитет преподавателей. Они должны самостоятельно находить новые формы обучения, включаться в проектную деятельность, на которую сейчас направлена вся система высшего образования, чтобы потом доносить информацию до студентов, формируя новые инженерные кадры, развивая инженерное мышление молодого поколения. В рамках проектной сессии участники получат образование, которое сейчас находится на фронтире», — комментирует один из модераторов, директор ИСОУ Юрий Зазуля.

В процессе формирования Высшей инженерной школы EG была выработана концепция, согласно которой обучение для студентов будет построено на основе проектно-ориентированного, и сессия покажет, насколько преподаватели готовы к реализации проектной деятельности. Преподавателям, чьи проекты экспертная комиссия оценит, как наиболее перспективные для реализации концепции EG, создания экосреды, формирующей инженеров, способных конструировать инструменты управления будущим, предложат принять участие в реализации проекта Высшая инженерная школа, где они смогут внедрить свои идеи в процессе преподавания в одной из самых перспективных Школ страны.

«Отмечу, мы не ставим перед собой узкую цель – выбрать преподавателей, которые будут работать в Высшей инженерной школе. Участники не получат какие-то оценки по итогам сессии, мы хотим погрузить и заразить идеей, что образование может быть иным и основанным на других принципах, это не столько обучение, сколько приобщение к формату деятельности», — резюмирует руководитель образовательной программы бакалавриата ВИШ EG Руслан Галикеев.

Преподаватели охотно принимают участие в проектной сессии, и считают, что трансформация современного образования своевременна не только по техническим или гуманитарным направлениям, но и физической культуре.

«Проектная сессия открывает новые горизонты в инженерном образовании. В контексте межпредметной интеграции, расширяющей традиционные рамки образовательного процесса, видится современный взгляд на формирование компетенций обучающихся. Такой подход обусловлен веянием времени, стремительным развитием новых технологий и запросов общества. Трансформация подходов физического воспитания студента, видится не только в формировании физических качеств, но прежде всего, в познании собственных ресурсов, как психофизических, так и функциональных. На основе этих знаний должна формироваться индивидуальная образовательная траектория обучающегося, с учетом потребностей, возможностей и условий, нацеленных на здоровьесбережение», — говорит доцент кафедры физической культуры и спорта ТИУ Светлана Хромина.

Справка: Высшая инженерная школа EG — глобальный проект, реализуемый Тюменским индустриальным университетом. Своё обучение по направлению бакалавриата «Нефтегазовое дело» и образовательной программе магистратуры «Цифровая трансформация региона» будущая инженерная элита России начнёт уже в сентябре 2018 года.

Открытость, цифровизация, экологичность и созидание – основные принципы Школы. Инновационная экосистема образования, созданная с учетом потребностей региона и реалий сегодняшнего времени позволит сформировать инженеров, способных конструировать инструменты управления будущим и быть конкурентоспособными на рынке труда.