Что общего между научным открытием и школьным
увлечением? Как не утонуть в бесконечном потоке информации и вовремя
остановиться? И почему настоящий ученый не боится признать, что он зашел в
тупик? Своей историей успеха делится Никита Паклинов – кандидат технических
наук, доцент кафедры разработки и эксплуатации нефтяных и газовых месторождений.
От подсознательного интереса к осознанному выбору
История успеха редко
начинается с громкого заявления «я стану ученым». Чаще это накопительный эффект
из увлечений, случайных встреч и вовремя услышанных идей. У Никиты Михайловича
все сложилось именно так.
На последних курсах
бакалавриата его по-настоящему зацепили профильные предметы. Но катализатором
стала поездка на конференцию в Томск.
«Услышав
доклады магистров, аспирантов и молодых ученых, я осознал масштабы возможных
направлений и тематик для исследований. С этого момента я целенаправленно искал
научного руководителя, который помог бы мне работать в этом направлении», –
вспоминает Никита.
Когда хочешь изучить всё: ловушка «информационного
паралича»
В научной
деятельности самым сложным этапом для ученого стало пересечение черты между
исследованием и написанием диссертации.
«Чем глубже ты
погружаешься в тематику, тем больше открываются смежные, но не до конца
освоенные территории. Я попадал в «информационный паралич» - желание изучить
всё, что хоть как-то связано с темой, вместо того чтобы оформить уже полученные
результаты. Это та стадия, когда научный руководитель перестает быть просто
консультантом и становится стратегом, который не дает уйти в излишне глубокие,
но нерелевантные ответвления».
По мнению Никиты
Михайловича, даже самый самостоятельный исследователь на определенном этапе
нуждается в том, кто скажет «стоп» и поможет не потерять главное. Умение вовремя
довериться опыту наставника – половина успеха.
В основу кандидатской диссертации исследователя легла методика электро-гидроударного воздействия
на призабойную зону пласта. Она стала фундаментом, на котором ученый
выстраивает и новые исследовательские задачи, и методическое сопровождение в
преподавании.
«Метод использует импульсные электрические разряды в
жидкости для создания ударных волн, которые очищают поровое пространство и
восстанавливают проницаемость пласта без агрессивной химии», – объясняет он.
Разработки ученого вызвали
неподдельный интерес у тех, кто сам работает в этой сфере. В частности, у
представителей университетов Китая, ЮАР, Вьетнама, Филиппин, Ирака, Монголии,
Сербии и Нигерии, которые принимали участие в проекте «Летний институт
для преподавателей и исследователей», организованного Минобрнауки России на
площадке ТИУ.
«Для меня это
был не просто формат мероприятия, а возможность представить результаты наших
разработок международному сообществу. Отклик коллег, интерес к дальнейшему
обмену и последовавшие контакты стали для меня одним из самых показательных моментов
признания нашей научно-методической работы», – поделился Никита.
Наука – это коллективное движение
вперед, а не одиночный рывок
Самое трудное в
научной работе, по мнению молодого ученого – умение просить помощи.
«Когда гипотеза не подтверждается, публикацию
отклоняют или интерес угасает, важно не замыкаться. Отрицательный результат –
это тоже результат, а ошибка – не провал, а данные для следующего шага. Научиться
просить помощи у более опытных коллег и честно говорить о тупиках – это не
слабость, а единственный способ вырасти. В конце концов, мы видим дальше именно
потому, что стоим на плечах гигантов, и нет ничего зазорного в том, чтобы
опереться на их опыт, когда собственный путь кажется обрывается».
Любопытство плюс системность: формула исследователя
Тем, кто только
начинает свой путь в науке, Никита Михайлович дает самый практичный совет: находить
вопросы, которые зажигают, и при этом не терять дисциплину – вот баланс,
который превращает ремесленника в исследователя.
«Мой главный
принцип – системно следовать за собственным любопытством. Любое исследование я
начинаю не с «надо», а с вопроса, который меня по-настоящему зацепил. А в
работе с информацией это превращается в правило: сначала широкий захват (из
интереса), потом жесткая фильтрация (для результата). Любопытство без
системности – хаос, системность без любопытства – ремесло».
Кроме того, важно принимать участие в научных мероприятиях, поскольку наука
– это не монолог, а диалог.
«Участие в
конференциях любого масштаба дает не только обратную связь, но и ту самую
широту кругозора, которая превращает ремесленника в исследователя».
Для него показателем
успеха является не индекс Хирша, количество публикаций или гранты. Главный
критерий – сохранился ли аппетит к новому.
«Для меня
самым точным показателем является не достижение статичных цифр, а сохранившееся
желание постоянно развиваться и осваивать новые компетенции. Если я чувствую,
что мне по-прежнему интересно учиться, выходить за пределы своей зоны комфорта
и что научный поиск не превратился в рутину – значит, я состоялся как ученый,
потому что сумел сохранить главное: внутреннюю мотивацию к познанию».
Сейчас перед Никитой Михайловичем стоят новые задачи. Приоритетом является развитие направления,
где преподавание и исследования находятся в равновесии и усиливают друг друга. Следующим
шагом является получение звания доцента.
«Я
рассматриваю его не как самоцель, а как внешнее признание той методической и
преподавательской работы, которая строится на фундаменте моих исследований. В
ближайших планах – выстроить целостную систему: от авторских учебных курсов до
студенческих проектов, которые перерастают в публикации или внедрения. То есть
не просто транслировать знания, а создавать среду, где студенты включаются в
реальные исследовательские задачи», – подчеркивает он.
Резюмируя, отметим,
что формула успеха Никиты Паклинова: уметь слушать, не бояться говорить о
трудностях, опираться на опыт коллег – и при этом сохранять внутреннюю мотивацию.
Тогда цифры и звания становятся не целью, а закономерностью.
Центр по внешним коммуникациям ТИУ
Комментарии